Antwoord: Ja. Belangrijk is dan wel dat je een flexleerkracht niet inzet als groepsleerkracht (één taak op één school voor één jaar). Dan kan er sprake zijn van schijnzelfstandigheid. Maar wees gerust: ook de flexleerkracht wil dit niet.

• Scholen betalen nooit te veel, alleen de gewerkte uren worden in rekening gebracht.
• Scholen maken persoonsonafhankelijk gebruik van een onbeperkt aantal experts.
• Scholen kunnen rekenen op actuele kennis, vaardigheid en ervaring van de zzp’ers. Zzp’ers zijn ondernemers. Om hun eigen onderneming in stand te houden, zullen ze zichzelf blijven uitdagen en hun talenten blijven ontwikkelen.
• Scholen lopen geen (financiële) risico’s. Flexleerkrachten zijn zelf verantwoordelijk voor hun pensioen, ziektekosten en verzekeringen.
• Flexleerkrachten brengen vanuit hun zzp-schap een andere belevingswereld de school in. Denk bijvoorbeeld aan zzp’ers met vaardigheden als trainer, fotograaf, methodemaker of therapeut. We noemen dit ook wel hybride docentschap 2.0.
• Door deze manier van ‘inval voor uitval’ – duurzame inzetbaarheid, werkdrukverlaging – blijven huidige groepsleerkrachten voor het onderwijs behouden!

Alle flexleerkrachten hebben een onderwijsbevoegdheid; zij kunnen deze bevoegdheid met hun diploma aantonen. Een zzp’er is een ondernemer. Ondernemers staan niet stil, zij professionaliseren zich continu, anders worden ze links en rechts ingehaald. Met het inhuren van een flexleerkracht kan het onderwijs rekenen op professionele kwaliteit. Bijkomend voordeel: dit platform zorgt voor de naamsbekendheid van de zzp'er. Doordat het platform de acquisitie deels uit handen neemt, heeft de zzp’er meer tijd om de kwaliteit van zijn werk te bewaken. Ook geven de zzp’ers zelf aan waarvoor ze ingezet willen worden.

De school kan per expertise een flexleerkracht benaderen. Dit is effectiever dan een leerkracht vinden die alle expertises in huis heeft, zeker in combinatie met een loondienstverband.